Un nuevo relevamiento sobre la evolución del salario docente en la provincia de Buenos Aires volvió a poner bajo la lupa tres décadas de gestión. El análisis, elaborado por Alejandro Morduchowicz y confirmado por la consultora Empiria, compara el ingreso bruto de un maestro de grado con 10 años de antigüedad en pesos constantes de 2025
El dato central es claro: en la serie histórica aparecen nueve administraciones distintas y, en ese recorrido, Axel Kicillof figura como el gobernador que peor remuneró a los docentes. El contraste no solo ordena la discusión política, también expone la distancia entre el discurso y la evolución real de los haberes
Una serie histórica que incomoda
Según esa comparación, Duhalde pagó en promedio $860.000; Ruckauf, $980.000; Solá se movió entre $750.000 y $1.020.000; y Scioli, entre $1.230.000 y $1.280.000. En la gestión mencionada como propia en el texto original, el promedio fue de $1.270.000, con el punto más alto de toda la serie alcanzado en 2018
El mismo relevamiento ubica a Kicillof con un promedio de $1.240.000 en una primera etapa, pero luego con una caída hasta $950.000. La curva general muestra que, después del pico de 2018, el salario docente bonaerense comenzó a deteriorarse con fuerza desde 2023 y hoy se acerca a los registros más bajos de los últimos 30 años
El debate por la educación y los recursos
El texto también cuestiona el destino de los recursos provinciales durante la gestión actual y plantea que el deterioro salarial no se explica solo por la coyuntura nacional. En esa línea, sostiene que hubo aumento de impuestos, una provincia que pasó del equilibrio al déficit y fondos recuperados del conurbano que no se tradujeron en mejoras para el salario docente
La crítica se extiende al contraste entre la imagen pública de apoyo a la educación y los resultados concretos sobre el poder de compra de los maestros. En esa lectura, los números terminan desarmando un relato sostenido durante años
Diagnóstico, programas y resultados
El balance incluye, además, medidas implementadas en educación: la difusión de las pruebas Aprender como diagnóstico del sistema, la Red de Escuelas de Aprendizaje con capacitación para 2 mil directores y más de 12 mil docentes, y el Programa Escuelas Promotoras, que acompañó a casi 100 mil estudiantes secundarios
También se menciona que un millón de adultos terminaron el secundario y que la currícula fue actualizada con contenidos de programación y robótica. El argumento final es que una gestión diagnosticó, planificó y pagó mejor, mientras otra heredó ese piso y luego lo hizo caer
En ese marco, la discusión deja de ser retórica y vuelve a apoyarse en una comparación concreta: cuando se observan los salarios docentes a lo largo del tiempo, el peso de los datos termina imponiéndose sobre los discursos